Generación espontánea

Usualmente, conlleva más trabajo del que los genios creativos gustarían admitir. Sin contar la cuota de cafeína y tensión necesaria.

Síntesis extrema

Érase una vez una historia;
y se acabó.

Pensar que mis profesores pensaban que eso era una habilidad de mentes superiores. Claro.

Ultimátum Haiku

Wind dwells far away
But it will come back and say
"It was all my fault"

Ideario

Retroactivación

El aprendizaje es un fenómeno cíclico; al menos lo es para mí. En mi caso, al menos, no hay sentido en ver partes de un todo para aprender correctamente, sino que se da a través de la finalización de un proceso y su posterior revisión. Es lo mismo que leer un libro de inicio a fin, y retomarlo un tiempo después para realmente comprenderlo.

Por eso mismo, el aprendizaje es exitoso cuando pasamos por la secuencia de su proceso, incluso cuando no entendemos nada. Más adelante descubrimos que existe una huella marcada que nos facilita la organización de ideas y la memorización. Claro que eso se sabe, y es por eso que los sistemas de educación nos presionan a pasar por ellos. Más adelante en la vida nos encontramos con situaciones en las que aunque el conocimiento no sea claro, el paradigma o concepto ha permeado de alguna manera y nos permite fortalecer nuestro criterio, además de reducir nuestro tiempo de segundo aprendizaje.

La pregunta del millón es, ¿por qué no se emula eso dentro del proceso mismo de educación? El sistema actual busca seguir un proceso lineal para la demostración de racionalizaciones científicas, tal y cual como leer un libro. El problema es que la ciencia no funciona así. Leé este interesante artículo sobre los errores científicos, y al volver me decís: ¿creés que la ciencia es un proceso lineal? Absolutamente no. El método científico, de hecho, está diseñado para hacer que surgan más preguntas que respuestas al finalizar un ciclo. Tiene lógica, entonces, que los estudiantes hallamos llegado al salón de clases, entendido todo y salido con preguntas que no pueden ser puestas a discusión ya que la clase siguiente presenta un tema nuevo. Es complicado.

¿La solución? Un método más flexible de aprendizaje. Los nuevos modelos de educación en línea dan cierta posibilidad, pero a razón de sus capacidades; no de su diseño. Por fin, quizá tenga pronto mi oportunidad de poner mis ideas a prueba y verificar si algo de cierto hay en todo esto. Quizá sea muy pronto, quién sabe..

Volatilidad

Dícese de todas las ideas para mi blog, que se escaparon por falta de tiempo.

Información

El valor que las personas creen tener respecto a otras muchas veces viene de la información que conocen. Es por eso que hay preguntas a las cuales nunca te van a decir "no sé". He ahí lo que hace que un mecánico automotriz funcione del mismo modo que un doctor: a pesar de que ambos conocen su campo, ninguno va a querer admitir que no saben la respuesta a las preguntas que realmente importan.

Es el caso de los hacedores que nunca parecen tener suficiente información para responder las dudas que incluso ellos mismos necesitan resolver, y el día que el mundo sepa esto, están fritos.

P. D.: Freakonomics tiene un capítulo dedicado a otra raza interesante de seres vivos que usa la información para aprovecharse de la gente: vendedores de bienes y raíces.